盐城市小学美术优质课展评学习心得体会
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盐城市小学美术优质课展评学习心得体会
作者:admin    教学科研来源:本站原创    点击数:    更新时间:2016-4-25

盐城市小学美术优质课展评学习心得体会

                             大丰一小 杜莹

  为期四天的盐城市小学美术优质课展评在东台实小举行, 感谢学校给我提供了一次不可多得的学习机会。对于这次难得的机会我格外珍惜。遗憾的是这次活动从两个报告厅同时举行,我只能听取其中的16节课,但对于仍在美术教学路上摸索的我而言,每节课都给了我很大的震动,也让我收获很多。

    我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话,真可谓“八仙过海,各显神通”。置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时,也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。下面我把自己此次听课的收获汇报如下:

良好的开端是成功的一半

    课堂导入就是表演与交流的前奏。良好的课堂导入能一下子抓住人的胃口,瞬间调动学生听课的积极性,激发教师演讲的动力以及学生高昂的求知欲。比如:《风筝》这课,教师采用了摸物背型,让学生来摸,师询问:“你摸到了什么?”生:“细管,布...."师:“猜猜是什么呢?”生:“风筝”。教师创造一个具有悬念的环境,让学生能从中获得新奇的感觉,顺利的引出了课题。

    在平时的教学中我也会经常采用视频导入,但是视频的选择其实非常讲究,既要调动学生的兴趣,又要符合教学内容,往往只能符合其中的一点,但是当看到在上《车》这课时,教师选择了动画片《神奇的汽车》,学生瞬间被吸引,还能引入到新课中,创意的种子也顺利被播种下来。

突破教材的重难点

    美术设计课堂教学中我经常有这样一种感受:总想让学生把所教的知识学得完全,于是在上课时想要面面俱到。但是效果往往是不能使人满意,尤其在教学效果反馈时,发现学生对重点部分掌握得不够,在难点之处错误很多。有一个很重要的原因,就是教学中没能有效地突破教材的重点与难点。

   如:《渐变的形》这课的教学重点把握渐变的形中形状的变化规律,并加以奇妙的想象,运用各种绘画方法将其表达和表现出来。教师整个教学过程做了精心的设计,整个教学过程中处处有亮点,有火眼金睛,考考大家,小游戏,难度升级,用学生喜爱的方式层层推进,一步步让学生了解什么是渐变的形,学生在愉快轻松的氛围下,就了解渐变的方式有大小渐变,色彩渐变,方向渐变,其中形状渐变是非常难理解的概念,教师不仅讲的非常清楚,而且很有趣,一开始是用《日食》视频让对第一形,第二形有了初步理解,然后苹果 到毛毛虫 ,苹果到果树,发生了什么,让学生去猜,不仅学生十分感兴趣,作为听课教师我也被吸引住了,感叹教师的奇思妙想。

教师个人的人格魅力

    如果我们在教学中把美术教师的人格魅力融入教学中,我们的美术课堂一定会有另一种耳目一新的面貌。教师真诚的微笑,煽动的语言,美好的奖励充满期待的目光,课堂中的这一切春雨润物般滋润着学生的心田在情感迸发中陶冶性灵课堂教学也返回了美术教育的本质。老师们的机智幽默和与孩子的亲密无间以及老师们贴切、生动的教育评价:“很好,非常到位。”、“你的作品充满了想象力,很有创意。”……哪个孩子听了能不满心欢喜?。

     总之,这次听课活动,不仅是享受,也是一种提高,不光是听课,也是在发现自己,反思自己,在反思中教学,在教学中成长,今后我会用自己的行动做更好的诠释。
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