英语阅读教学模式绘本阅读
【字体:
英语阅读教学模式绘本阅读
作者:admin    教学科研来源:本站原创    点击数:    更新时间:2017-4-6

英语阅读教学模式绘本阅读

大丰区第一小学 房静

“人在课中央”多么富有诗情画意的主题!怀揣着对新课堂理念的向往,对“杏坛杯”的膜拜,我们一行五人来到了中国儿童画之乡——睢宁。

这次“杏坛杯”苏派青年教师课堂展评徐州(睢宁)赛区是历年“杏坛杯”赛课比赛中赛课类型最多,参赛选手最多的一次比赛,囊括了小学语文、数学、英语、科学、品德、综合实践以及心理健康等等七门科目,来自江苏省不同城市的27名优秀教师给我们呈现了一节节精彩纷呈的课堂——随处可听见花开的声音,生命拔节的声音。

其中共有英语展示课七节,参赛教师围绕“人在课中央”这个核心理念,结合课堂实际,用一节节具体的课堂诠释了“人在课中央“不仅仅是身体的距离,更重要的是心灵的距离;不仅仅是老师主动性、创新性的开拓,更重要的是学生核心素养的培养。

七节课听下来我感触最深的就是绘本阅读已经成为我们英语阅读的一个新的趋势。我们知道小学生的英语学习需要大量的阅读输入,英语课程标准要求小学阶段英语阅读: 能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯。 然而,长期以来,小学生英语阅读一直以单一的教材为主,语言积累远远达不到要求。那么怎样能提高小学生的阅读量呢?英文绘本非常适合小学生阅读。

绘本,亦称图画书,是一种适合儿童阅读的读物。绘本图文并茂,语言生动,短小精炼,韵律美妙且富有童趣,其独特的魅力是一般的语篇所无法比拟的。苏州工业园区方洲小学的陆芳老师给我们呈现的是绘本阅读《There was an old lady who swallowed a fly》,虽然课文的标题是一个定语从句,对于小学生来说是相当有难度的一个句型,但是授课教师通过PRT模式,即Playing, Reading, Thinking,通过多种教学手段激发孩子们的学习兴趣,让孩子们Read to learn, Learn to read, 最后输出得非常成功,孩子们能利用才获得的知识侃侃而谈,这才是课堂的happy ending

伴随着Internet、电脑等多媒体技术的发展,绘本得以用电子书的方式呈现,配以有趣的动画,纯正的读音,动听的歌曲和优美的音乐等素材,在教学过程中,可以实现静态画面动态化,枯燥知识趣味化,难点问题简单化。看——鲜艳形象的图片,易于学生推测和理解词义及故事情节——抑扬顿挫的朗读,便于学生记忆和模仿——清晰简单的情境,利于学生梳理和把握。 无锡市东北塘实验小学张心一老师给我们呈现的是绘本阅读《Fogy’s new  job》,授课教师通过多种阅读方式让孩子们敢想,敢说,让孩子们真正位于课堂的“中央“,最后的”工作推荐卡“环节又掀起了整节课的一个小高潮。其实我们在平时的教学中也应对教材作一些相应的补充,使教材更加丰富、完整。

    我们在今后的英语教学中也可以尝试阅读英语绘本,让孩子们享受电子绘本阅读的乐趣,这对于培养他们浓厚的阅读兴趣,提他们的发散性思维和创造性思维,提升他们的自主阅读能力和丰富课堂教学都具有非常积极的意义。
教学科研录入:admin    责任编辑:admin 
  • 上一个教学科研:

  • 下一个教学科研:
  • 万博manbet官网
    万博manbet官网 版权所有
    大丰区第一小学教育技术装备处 邮箱:wudeyin@sina.com 网站备案编号:苏ICP备13048198号
    建议使用IE6.0及以上版本 在1024*768及以上分辨率下浏览
    回到顶部